Fragmentación social y familiar
Proyección del ejercicio ético del psicólogo ante la temática del artículo.
Ejerce estrategias, dinámicas, brinda bienestar individual, expone enfoques centrados en patologías, diagnósticos, analiza e identifica posibles factores contaminantes ya sean: familiar, social, escolar o ambiental.
Promueve la paz por medio de la convivencia, alternativas para incidir en prácticas didácticas.
Comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, interfiere como se debe ejercer en la vida cotidiana y manifiesta ideas positivas basadas en el entendimiento, la aceptación y empatía.
Favorece el repertorio emocional que les permita identificar en los demás y en ellos mismos diferentes estados emocionales como la ira, vergüenza, tristeza, felicidad, temor, entre
otros y poder manejar sus estados emocionales y desarrollen paulatinamente la capacidad emocional de respetar y dialogar, de acuerdo a ciertas situaciones que se presenten.
Considera al alumno como un sujeto individual y social, con las responsabilidades que le son
propias, y que constituyen la base para garantizar un clima de convivencia adecuado para generan aprendizajes y conformar escuelas inclusivas.
Catzoli - Robles, L. (2016). CONCEPCIÓN DE PAZ Y CONVIVENCIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR. Ra Ximhai, 12 (3), 433-444.